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Glossaire VAE


Glossaire VAE :
Test, expérimentation, démonstration

Quelles opportunités d'expression écrite de vos acquis d'expérience offrent vos compétences pour concevoir, réaliser, analyser des tests et examens ?

La VAE est avant tout un exercice écrit, car le candidat n'est pas audité en situation de travail.
Si le référentiel diplôme utilise les mots tests, examens, expérimentations, il est indispensable de réfléchir comment les faire interagir avec les connaissances et compétences requises par le diplôme pour révéler ses acquis.

Ces définitions et mots-outils sont indispensables pour créer habilement les prétextes pour mettre des mots sur ses acquis, comprendre la logique de la VAE, interroger ses situations de travail, rédiger le livret (dossier) de validation.

Les thématiques à étudier sont similaires quel que soit le type de diplôme visé (que veut dire "test" ou "expérimentation" en sciences, droit, technologie, finance, sciences humaines et sociales, santé, sport,…).
En cela la procédure est modélisable.


Épreuve élaborée en vue de contrôler et d' évaluer

La dominante de vos acquis d'expérience est en relation avec la gestion des tests et audits (au sens large),
VAE GUIDE PRATIQUE vous oriente vers un diplôme bac +3, +4, +5 ou au-delà.
Adressez-nous un CV explicite et nous vous orienterons et conseillerons.
Dans un second temps, nous pouvons vous accompagner .

Mise à l'épreuve permettant de confronter un fait avec une (des) hypothèse(s), de repérer des erreurs, et servant de démonstration.

Les tests intègrent de larges éventails de procédures servant à observer , mesurer, interpréter, quantifier, caractériser, relever la normalité ou l’anormalité, prouver. Ils reposent sur des fondements scientifiques, un cadre conceptuel. Ils respectent des règles de codification, des normes, parfois une déontologie .

Les conditions de test et d'expérimentation sont soigneusement définies (référentiel). Les données recueillies sont enregistrées.

Pierre Dagnelie les principes d'expérimentation et d'analyse des résultats :

  • Définition des conditions de réalisation de l'expérience et de recherche
  • Définition des étudiées (population, échantillonnage...)
  • Définition du protocole de l'expérimentation : sa durée, la nature des traitements,le type d'échantillons, les réitérations,...)
  • Les observations effectiviment réalisées (les variables renseignées), les méthodes (techniques, instruments...) de collecte des données
  • Les outils (comme des statistiques) d'analyse des données
  • La prise en compte des incertitudes et la précision des instruments

Les tests et expérimentations comme prétexte pour exprimer ses acquis d'expérience


schema-test

Questions :

  • Quels acquis d'expérience résultent de vos tests et expérimentations ?
  • Quelles sont vos responsabilités à chaque étape : bien-fondé des tests, étude/recherche, diagnostic (besoins/exigences/risques), objectifs, conception, moyens, implémentation, planification, réalisation, évaluation, clôture, bilan ?
  • Les tests et examens sont de quelle nature (d'intégratioon, d'adaptabilité, de charge, de compatibilité, de contrôle, de maintenabilité, de séccurité, de récupérabilité, de décision, de robustesse...) ?
  • Désignez-vous les auteurs des examens ?
  • Effectuez-vous des tests de cohérence entre stratégie, objectifs et plans ? Comment ?
  • Définissez-vous les objectifs, les éléments, les modalités des tests et expérimentations ? Que doivent révéler, évaluer, mesurer, vérifier, déceler, qualifier, démontrer les tests et essais ? Ils permettent de faire quels diagnostics ? Quels sont les limites des tests ?
  • Définissez-vous les conditions de conception et réalisation des expérimentations ?
  • Quelles sont les hypothèses préalables aux tests (formulez : Si... Alors,...). Quelles variables sont testées ?
  • Comment validez-vous ou invalidez-vous les hypothèses ? Quelles sont les conséquences sur les objectifs ? Les plans d'actions ? Les moyens à mobiliser ?
  • Utilisez-vous des méthodes de test ou expérimentation normalisées ? Lesquelles ? Eventuellement, annexez vos accréditations.
  • Définissez-vous les principes , les outils et conditions de base pour réalisez des tests ?
  • Quels sont vos tests statistiques (annexez) ? Quelles significations ont-ils ?
  • Créez-vous des graphes de cause à effet ? (Annexez un exemple)
  • Quels sont vos calculs et modèle mathématique associés ?
  • Identifiez-vous les champs, les domaines, les points à tester ? Les phases de validation ? Comment ? Expliquez.
  • Evaluez-vous l’utilité et l'intégrité des tests dans une situation donnée ? Quand vos résultats doivent être absolument vrais ? Comment le déterminez-vous ?
  • Elaborez-vous des protocoles des tests ? Quelles sont vos techniques ? Quelles sont les étapes ? Explicitez-les. Planifiez-vous chaque phase ?
  • Sélectionnez-vous les instruments, les techniques à employer ? Lesquels ? Contrôlez-vous leur fiabilité ? Assurez-vous leur maintenance ?
  • Définissez-vous de la forme des données à recueillir ? Des modes de calcul ?
  • Auprès de quelles parties prenantes testez-vous vos projets ?
  • Définissez-vous des grilles d'interprétation des scores, des résultats ? Explicitez.
  • Comment tenez-vous compte de la complexité croissante des interactions entre les systèmes ?
  • Comparez-vous plusieurs séries de tests et d'essais ?
  • Comment démontrez-vous la validité des expériences ? Donnez un exemple
  • Etes-vous en charge de l'interprétation des tests et examens ? Donnez un exemple
  • Avez-vous déjà participé à un plan de test de continuité des activités d'une entreprise ?
  • Evaluez-vous le degré d'incertitude des résultats des tests ? Comment calculez-vous ?
  • Comment présentez-vous les résultats ? (éventuellement annexez)
  • En fonction des résultats, concevez-vous un arbre de décision ? Commentez-le.
  • Comment communiquez-vous les résultats ? A qui ? Quels documents de test produisez-vous ?
  • Associez-vous aux résultats des suggestions d'amélioration ? Donnez des exemples.

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