Glossaire VAE :
Diagnostic, diagnostiquer et dispositif associé

Dans le contexte de la VAE, le verbe "diagnostiquer" et la narration de la construction logique associée sont particuièrement importants pour convaincre le jury.

Si le référentiel diplôme utilise le verbe diagnostiquer, il est indispensable de réfléchir à la meilleure stratégie argumentaire pour révéler vos compétences à chaque étape du processus diagnostique associé aux blocs de compétences du diplôme.

Ces définitions et mots-outils sont indispensables pour créer les opportunités d'exprimer ses acquis, comprendre la logique de la VAE, interroger ses situations de travail, rédiger le livret (dossier) de validation.

Les thématiques à étudier sont similaires quel que soit le type de diplôme visé (que veut dire "diagnostiquer" en sciences, droit, technologie, finance, sciences humaines et sociales, santé, sport,…).
En cela la procédure est modélisable.

L'étude diagnostique comme prétexte pour exprimer ses acquis d'expérience

Une étude diagnostique sur un ou des secteurs clés d'une organisation , permet d'apprécier ses points forts et faibles, d'évaluer ses perspectives, de faire des plans d'adaptation à long terme. Ce processus est similaire à un audit processus .
Pour révéler ses compétences cognitives, le candidat à la validation des acquis issus de ses expériences prendra soin de rendre visibles ses capacités à diagnostiquer ( Méthodologie du diagnostic) en appuyant ses démonstrations ,par exemple :comment pallier les points faibles diagnostiqués ?
Il reliera le diagnostic à la gestion de projet et à l'accompagnement au changement .

Quelques questions susceptibles d'interroger et d'approfondir l'expression écrite de vos méthodes et outils diagnostiques. Restez en cohérence avec le niveau de complexité attendu par le diplôme visé :

• Quels acquis d'expérience résultent de vos capacités à diagnostiquer ? Quels sont les liens entre votre démarche diagnostique et le diplôme visé ?
• Construisez-vous un diagnostic global à partir de diagnostics ponctuels ? Lesquels (en lien avec chaque unité d'enseignement du diplôme visé) ?
• Quels sont les différents temps du diagnostic ?
• Quels sont les objectifs ?
• Le diagnostic (interne ou externe) est établi après quel état des lieux, quel audit ? Auprès et avec qui ? Quels sont les liens logiques avec les enjeux ?
• Rapprochez-vous les diagnostics interne et externe ? Explicitez et reliez à la stratégie .
• Quelles sont les hypothèses diagnostiques ? Comment les validez-vous, les invalidez-vous ?
• Quelles sont les visées diagnostiques ? Expliquez. Quelles sont vos méthodes , procédures diagnostiques ? Quelle est votre approche ? Vos axes d'analyse ? Décrivez-les et expliquez-les. Quels sont vos critères diagnostiques ? Expliquez-les. Quels sont les signes diagnostiques ? Vos marqueurs diagnostiques ? Décrivez-les. Quels sont vos tests , examens diagnostiques ? Expliquez-les. Quels sont vos techniques diagnostiques ? Expliquez-les. Quels sont vos outils diagnostics ? Décrivez-les.
• Comment passez-vous des éléments symptomatiques au diagnostic ?
  Quelles sont les phases du diagnostic ?
  Quelles sont les difficultés à diagnostiquer ? Expliquez. Comment vous asssurez-vous que vous ne sur/sous-diagnostiquez pas ? Qui valide le diagnostic ?
• Quels sont les principaux pièges diagnostiques ?
• Comment passez-vous du diagnostic aux prescriptions ?
• Quelles sont les cohérences entre diagnostic et remède ?