Glossaire VAE :
Connaissances - Savoirs théoriques

Dans le contexte de la VAE, le contrôle des connaissances se fait uniquement lors de la rédaction du dossier de validation. En conséquence, le candidat doit savoir poser habilement des problèmes au niveau de complexité requis et doit proposer au jury ses solutions.

La VAE est donc avant tout un exercice d'expression écrite des connaissances mobilisées en situation de travail, car le candidat n'est pas audité in situ. Chaque mot et concept sont donc à réfléchir pour révéler ses acquis théoriques et pratiques. Savoir relier habilement lors de son récit, théorie et pratique est un enjeu important pour le réussite.
Construire une stratégie argumentaire s'impose, car un dossier de validation n'est pas à confondre avec un cours théorique. Les connaissances doivent être contextualisées.

Ces définitions et mots-outils sont indispensables pour créer les opportunités d'exprimer ses acquis, comprendre la logique de la VAE, interroger ses situations de travail, rédiger le livret (dossier) de validation.

Les thématiques à étudier sont similaires quel que soit le type de diplôme visé (sciences, droit, technologie, finance, sciences humaines et sociales, santé, sport,…).
En cela la procédure est modélisable.

La compétence n'est donc pas la connaissance même si les savoirs sont susceptibles d’être activés dans toutes situations de travail.

Se distinguent :

• Les connaissances théoriques, conceptuelles et langagières pour savoir comprendre : ce sont les concepts, les savoirs disciplinaires, théoriques, les principes - essentielles dans le cadre de la VAE - qui existent indépendamment du contexte professionnel, les connaissances encyclopédiques (connaissances des objets, des évènements, des êtres, de la culture...). Ses connaissances renvoient aux diplômes, à la maitrise des langues vivantes, aux habilitations et certifications officielles...
  Le candidat à la VAE annexera les attestations de formation et éventuellement une synthèse de leur référentiel. Il mettra en évidence les liens avec tout ou partie des blocs de compétences du diplôme visé par VAE.
• Les connaissances stratégiques (relatives au macrocentexte, analyse PESTEL) et spécifiques à l'environnement professionnel (les savoirs pratiques capitalisés par les retours d'expérience) : le contexte du travail, savoirs sur les produits, les services, les processus internes (macros et micros), le marché, l'emploi des outils, les règles de gestion propre à l'entreprise, l'administration de l'Equipement, la culture d'entreprise, les codes et conventions propres au métier, les spécificités des parties prenantes.
  Elles sont acquises soit par une démarche volontaire de formation, soit elles sont induites par l'action elle-même. Dans ce second cas, elles deviennent aussi des connaissances nées de l'expérience.
• La connaissance métacognitive : connaissance de sa propre cognition.
• La VAE privilégie comme source de connaissance, l'étude descriptive et analytique des expériences du candidat. Plus le niveau du diplôme visé est élevé, plus l'expression des contenus de sa conscience des phénomènes sera à exprimer (phénoménologie).
  Mais, ce n'est pas suffisant. Si le diplôme exige des connaissances en langues vivantes, mathématiques (pour des diplômes d'ingénieur par exemple), physique, droit, finance, biologie, etc. le candidat doit créer les opportunités pour les exprimer au travers des situations de travail qu'il propose au jury sans pour autant rédiger un cours théorique.

Questions :

• Quels sont les liens entre vos connaissances théoriques et vos savoir-faire ? Entre vos connaissances et l'attitude professionnelle appropriée ? Entre vos connaissances théoriques et le diplôme visé ?
• Quelles informations collectez-vous, validez-vous pour connaitre ? Comment les exploitez-vous ?
• Comment actualisez-vous vos connaissances pratiques, théoriques et procédurales ? Comment les approfondissez-vous. Annexez le decriptif de votre parcours de formations professionnelles continues. Vous pouvez y adjoindre les référentiels.
• Comment suivez-vous l'avancée des connaissances dans votre branche d'activité ? Annexez vos sources documentaires.
• Transmettez-vous vos connaissances ? A qui ? Comment ? Quels liens avec le diplôme visé ?