Base de données d'arguments pour montrer au jury votre recul critique et analytique, votre hauteur de vue.
Votre besoin de sens

• Vous avez une distanciation critique et analytique au niveau du diplôme visé. Votre dossier de validation en témoigne.
  Explicitez dans votre dossier l’influence de vos réflexions sur vos pratiques (métacognition).
• Votre capacité à vous décentrer vous aide à vous placer dans la perspective du jury et à rédiger votre argumentaire en fonction.
• Votre recul suscite un autoquestionnement indispensable à la rédaction de votre mémoire de validation.

Déclinaison susceptible d'approfondir l'expression écrite de vos capacités à prendre un recul critique. Restez au niveau cognitif attendu par le diplôme visé :

• Votre recul (prise de hauteur) vous permet de mieux apprécier, contrôler , évaluer. Vous développez votre perception (de quoi ?) grâce à votre capacité de distanciation. Vous réglez la distance à adopter en fonction de quels déterminants ?
• Vos capacités d'abstraction et à vous décentrer vous aide à mener vos études des contextes, des besoins, des contraintes, à identifier les objectifs et responsabilités des parties prenantes .
  - Vous développez votre capacité à sortir de vos conditionnements (relations entre stimulus et réponses) et idées reçues. Vous suscitez les questionnements. Vous développez un comportement de veille critique face aux méthodes employées. Quand est-ce indispensable ?
  
• Vous savez identifier, pallier les biais cognitifs.
  
• Vous étudiez, contrôlez la cohérence globale d'un projet , la cohérence de chaque partie (lot) par rapport à l'ensemble.
  
• Vous analysez ce que les situations révèlent de vous, d' autrui , du métier...
  
• Vous prenez le temps de repérer et de poser les problèmes .
  
• Vous prenez le temps pour repérer l'essentiel, les priorités, l'importance .
  
• Votre recul vous aide à interpréter les faits.
  
• Vos capacités d'autoquestionnement et d'autoévaluation régulent et transforment vos actions. Exemple.
  
• L' analyse critique des dossiers vous permet de dégager les tendances et de décider de l'orientation de votre secteur d'activité. Exemple.
  
• Votre recul permet d'identifier les identités de structure entre différentes problèmatiques ou situations. Exemple.
  
• Vos mises à distance permettent de ne pas vous enfermer dans l'explicitation de pratiques professionnelles n'ayant que peu de rapport avec le référentiel diplôme ou n'ayant pas le niveau requis.
  
• La mise à distance de vos expériences, permettent de repérer les compétences directes et indirectes en lien avec le diplôme visé par VAE.
  
• Vos mises à distance vous ancrent mieux dans les réalités et aident à rester lucide.
  
• Vous enquêtez. Vous savez prouver des fautes délibérées, mettre en évidence la conscience de son auteur de la probabilité du dommage.
  
• Vous mettez à distance vos succès passés. Si c'était à refaire, que changeriez-vous ?
  
• Vos mises à distance vous permettent de repérer et corriger les (sous)surinvestissements et (sous)survalorisations. Exemple.
  
• Vos mises à distance vous permet de garder votre calme, votre confiance en vous et de gérer votre stress .
  
• Vos mises à distance vous permettent de garder un état de réflexion. Vous séparez le cognitif de l'affectif. Quand est-ce impossible ?
  
• Vous gardez à une juste distance les processus d'identification, d'appropriation.
  
• Votre capacité à prendre du recul vous permet de repérer et hiérarchiser les priorités.
  
• Votre capacité à prendre du recul vous permet de prendre les bonnes décisions.
  
• Vous analysez les méthodes de raisonnement, que qui ? A quelle fin ?
  
• Vous interrogez (remettez en question) systématiquement chacun des composants d'un processus de travail. Pourquoi ?
  
• Vous vous interrogez sur la valeur des informations recueillies, transmises...
  
• Vous vous interrogez sur les évaluations faites.
  
• Vous vous interrogez sur les avis recueillis.
  
• Vous repérez les valeurs des arguments, affirmations, assertions. Vous les analysez, vous les confrontez aux objectifs , vous les appréciez, vous les corrélez .
  
• Vous gardez votre sens critique . Vous analysez l'origine et les biens-fondés des critiques. Vous identifiez les raisonnements piégés
  
• Vous cultivez votre aptitude à identifier et mesurer les valeurs .
  
• Vous recueillez les avis de personnes ayant des points de vue différents des vôtres. Quels avis ? En quoi est-ce pertinent ?
  
• Vous évaluez le niveau d'incertitude globale. Comment ? A quelle fin ?
  
• Vous prenez le temps de la réflexion.
  
• Vous relativisez.
  
• Vous allez au delà des apparences, des faux-semblants.
  
• Vois détectez les réinterprétations des situations afin d'éliminer les contradictions.
  
• Vous êtes apte à reconnaitre vos erreurs et à en tirer profit.
  
• Vous savez vous contredire.
  
• Vous avez le sens de l'humour.
  
• Vous avez de l'intuition.
  
• Vous analysez les rétroactions des parties prenantes . A quelles fins ?
  
• Vous interrogez vos aprioris, vos représentations , vos perceptions, vos préréfléchis, vos pensées automatiques, ce que vous suscitez, projetez.
  
• Vous donnez des réponses à vos interrogations.
  
• Vous identifiez les déplacements des centres d'intérêt et objectifs. Vous interrogez leur pertinence et réfléchissez aux conséquences de l'abandon des anciens intérêts.
  
• La VAE a permis d'interroger vos automatismes, vos conditionnements (le "moi" professionnel) et réflexes, de les décrire et de les justifier.
  
• Vous savez vous mettre à la place de... Qui ? A quelle fin ? Donnez un exemple.