Base de données d'arguments pour montrer au jury votre recul critique et analytique, votre hauteur de vue.
Votre besoin de sens

• Vous avez une distanciation critique et analytique au niveau du diplôme visé. Votre dossier de validation en témoigne.
  Explicitez dans votre dossier l’influence de vos réflexions sur vos pratiques (métacognition).
• Votre capacité à vous décentrer vous aide à vous placer dans la perspective du jury et à rédiger votre argumentaire en fonction.
• Votre recul suscite un autoquestionnement indispensable à la rédaction de votre mémoire de validation.

Déclinaison susceptible d'approfondir l'expression écrite de vos capacités à prendre un recul critique. Restez au niveau cognitif attendu par le diplôme visé :

• Votre recul (prise de hauteur) vous permet de mieux apprécier, contrôler , évaluer. Vous développez votre perception (de quoi ?) grâce à votre capacité de distanciation. Vous réglez la distance à adopter en fonction de quels déterminants ?
• Vos capacités d'abstraction et à vous décentrer vous aide à mener vos études des contextes, des besoins, des contraintes, à identifier les objectifs et responsabilités des parties prenantes .
  - Vous développez votre capacité à sortir de vos conditionnements (relations entre stimulus et réponses) et idées reçues. Vous suscitez les questionnements. Vous développez un comportement de veille critique face aux méthodes employées. Quand est-ce indispensable ?
  
• Vous savez identifier, pallier les biais cognitifs.
  
• Vous étudiez, contrôlez la cohérence globale d'un projet , la cohérence de chaque partie (lot) par rapport à l'ensemble.
  
• Vous analysez ce que les situations révèlent de vous, d' autrui , du métier...
  
• Vous prenez le temps de repérer et de poser les problèmes .
  
• Vous prenez le temps pour repérer l'essentiel, les priorités, l'importance .
  
• Votre recul vous aide à interpréter les faits.
  
• Vos capacités d'autoquestionnement et d'autoévaluation régulent et transforment vos actions. Exemple.
  
• L' analyse critique des dossiers vous permet de dégager les tendances et de décider de l'orientation de votre secteur d'activité. Exemple.
  
• Votre recul permet d'identifier les identités de structure entre différentes problèmatiques ou situations. Exemple.
  
• Vos mises à distance permettent de ne pas vous enfermer dans l'explicitation de pratiques professionnelles n'ayant que peu de rapport avec le référentiel diplôme ou n'ayant pas le niveau requis.
  
• La mise à distance de vos expériences, permettent de repérer les compétences directes et indirectes en lien avec le diplôme visé par VAE.
  
• Vos mises à distance vous ancrent mieux dans les réalités et aident à rester lucide.
  
• Vous enquêtez. Vous savez prouver des fautes délibérées, mettre en évidence la conscience de son auteur de la probabilité du dommage.
  
• Vous mettez à distance vos succès passés. Si c'était à refaire, que changeriez-vous ?
  
• Vos mises à distance vous permettent de repérer et corriger les (sous)surinvestissements et (sous)survalorisations. Exemple.
  
• Vos mises à distance vous permet de garder votre calme, votre confiance en vous et de gérer votre stress .
  
• Vos mises à distance vous permettent de garder un état de réflexion. Vous séparez le cognitif de l'affectif. Quand est-ce impossible ?
  
• Vous gardez à une juste distance les processus d'identification, d'appropriation.
  
• Votre capacité à prendre du recul vous permet de repérer et hiérarchiser les priorités.
  
• Votre capacité à prendre du recul vous permet de prendre les bonnes décisions.
  
• Vous analysez les méthodes de raisonnement, que qui ? A quelle fin ?
  
• Vous interrogez (remettez en question) systématiquement chacun des composants d'un processus de travail. Pourquoi ?
  
• Vous vous interrogez sur la valeur des informations recueillies, transmises...
  
• Vous vous interrogez sur les évaluations faites.
  
• Vous vous interrogez sur les avis recueillis.
  
• Vous repérez les valeurs des arguments, affirmations, assertions. Vous les analysez, vous les confrontez aux objectifs , vous les appréciez, vous les corrélez .
  
• Vous gardez votre sens critique . Vous analysez l'origine et les biens-fondés des critiques. Vous identifiez les raisonnements piégés
  
• Vous cultivez votre aptitude à identifier et mesurer les valeurs .
  
• Vous recueillez les avis de personnes ayant des points de vue différents des vôtres. Quels avis ? En quoi est-ce pertinent ?
  
• Vous évaluez le niveau d'incertitude globale. Comment ? A quelle fin ?
  
• Vous prenez le temps de la réflexion.
  
• Vous relativisez.
  
• Vous allez au delà des apparences, des faux-semblants.
  
• Vois détectez les réinterprétations des situations afin d'éliminer les contradictions.
  
• Vous êtes apte à reconnaitre vos erreurs et à en tirer profit.
  
• Vous identifiez les fausses contraintes.
  
• Vous savez vous contredire.
  
• Vous avez le sens de l'humour.
  
• Vous avez de l'intuition.
  
• Vous analysez les rétroactions des parties prenantes . A quelles fins ?
  
• Vous interrogez vos aprioris, vos représentations , vos perceptions, vos préréfléchis, vos pensées automatiques, ce que vous suscitez, projetez.
  
• Vous donnez des réponses à vos interrogations.
  
• Vous identifiez les déplacements des centres d'intérêt et objectifs. Vous interrogez leur pertinence et réfléchissez aux conséquences de l'abandon des anciens intérêts.
  
• La VAE a permis d'interroger vos automatismes, vos conditionnements (le "moi" professionnel) et réflexes, de les décrire et de les justifier.
  Vous concluez les situations de travail explicitées dans votre dossier de validation en exprimant votre recul critique.
• Vous savez vous mettre à la place de... Qui ? A quelle fin ? Donnez un exemple de décentration.