
Taxonomie des compétences :
Votre recul critique et analytique
Hauteur de vue.
Votre besoin de
sens
Cette base de données de compétences donne des éléments de langage pour exprimer votre recul critique.
Le vocabulaire à employer pour exprimer par écrit , le niveau de compétence dépend du niveau du diplôme visé.
Pour illustrer en peu de mots, pour un diplôme de niveau 7 (bac+5 et au delà), votre recul critique s'opère au niveau de la conception, de la définition , de la décision , validez, transposez au niveau macro, stratégique. Vous identifiez les avantages et inconvénients au niveau stratégique.
Pour des niveaux 5 et 6 (bac+2 à 4), vous participez (participation indispensable ou en soutien) à la conception, aux décisions (explicitez précisément votre contribution et ces limites). Votre recul critique se situe au niveau intermédiaire, opérationnel.
Aux niveaux 4 et 3 (bac, cap), vous réalisez, imitez, exécutez.
Bien entendu, ces critères ne sont qu'indicatifs.
Capacité à recadrer, à se distancier, à se décentrer. Mise en perspective
-
Vous avez une distanciation
critique
et
analytique
au niveau du diplôme visé. Votre dossier de validation en témoigne.
Explicitez dans votre dossier l’influence de vos réflexions sur vos pratiques (métacognition). - Votre capacité à vous décentrer vous aide à vous placer dans la perspective du jury et à rédiger votre argumentaire en fonction.
- Votre recul suscite un autoquestionnement indispensable à la rédaction de votre mémoire de validation.
Déclinaison susceptible d'approfondir l'expression écrite de vos capacités à prendre un recul critique. Restez au niveau cognitif attendu par le diplôme visé :
- Votre recul (prise de hauteur) vous permet de mieux apprécier, contrôler , évaluer. Vous développez votre perception (de quoi ?) grâce à votre capacité de distanciation. Vous réglez la distance à adopter en fonction de quels déterminants ?
-
Vos capacités d'abstraction et à vous décentrer vous aide à mener vos
études
des contextes, des besoins, des contraintes, à identifier les objectifs et responsabilités des
parties prenantes
.
- Vous développez votre capacité à sortir de vos conditionnements (relations entre stimulus et réponses) et idées reçues. Vous suscitez les questionnements. Vous développez un comportement de veille critique face aux méthodes employées. Quand est-ce indispensable ?
-
Vous savez identifier, pallier les biais cognitifs.
-
Vous étudiez,
contrôlez
la cohérence globale d'un
projet
, la cohérence de chaque partie (lot) par rapport à l'ensemble.
-
Vous
analysez
ce que les situations révèlent de vous, d'
autrui
, du métier...
-
Vous prenez le
temps
de repérer et de poser les
problèmes
.
-
Vous prenez le temps pour repérer l'essentiel, les priorités,
l'importance
.
-
Votre recul vous aide à
interpréter
les faits.
-
Vos capacités d'autoquestionnement et d'autoévaluation régulent et transforment vos actions.
Exemple.
-
L'
analyse
critique des dossiers vous permet de dégager les
tendances
et de
décider
de l'orientation de votre secteur d'activité. Exemple.
-
Votre recul permet d'identifier les identités de structure entre différentes
problèmatiques
ou situations. Exemple.
-
Vos mises à distance permettent de ne pas vous enfermer dans l'explicitation de
pratiques professionnelles
n'ayant que peu de rapport avec le référentiel diplôme ou n'ayant pas le niveau requis.
-
La mise à distance de vos expériences, permettent de repérer les compétences directes et
indirectes en lien avec le diplôme visé par VAE.
-
Vos mises à distance vous ancrent mieux dans les réalités et aident à rester lucide.
-
Vous enquêtez. Vous savez prouver des fautes délibérées, mettre en évidence la conscience de son auteur de la probabilité du dommage.
-
Vous mettez à distance vos succès passés. Si c'était à refaire, que changeriez-vous ?
-
Vos mises à distance vous permettent de repérer et corriger les (sous)surinvestissements et
(sous)survalorisations. Exemple.
-
Vos mises à distance vous permet de garder votre calme, votre confiance en vous et de gérer votre
stress
.
-
Vos mises à distance vous permettent de garder un état de réflexion. Vous séparez le cognitif de
l'affectif. Quand est-ce impossible ?
-
Vous gardez à une juste distance les processus d'identification, d'appropriation.
-
Votre capacité à prendre du recul vous permet de repérer et hiérarchiser les priorités.
-
Votre capacité à prendre du recul vous permet de prendre les bonnes décisions.
-
Vous
analysez
les méthodes de raisonnement, que qui ? A quelle fin ?
-
Vous interrogez (remettez en question) systématiquement chacun des composants d'un
processus
de travail. Pourquoi ?
-
Vous vous interrogez sur la valeur des
informations
recueillies, transmises...
-
Vous vous interrogez sur les
évaluations
faites.
-
Vous vous interrogez sur les avis recueillis.
-
Vous repérez les valeurs des arguments, affirmations, assertions. Vous les analysez, vous les
confrontez aux
objectifs
, vous les appréciez, vous les
corrélez
.
-
Vous gardez votre
sens critique
. Vous analysez l'origine et les biens-fondés des critiques. Vous identifiez les raisonnements
piégés
-
Vous cultivez votre aptitude à identifier et mesurer les
valeurs
.
-
Vous recueillez les avis de personnes ayant des
points de vue
différents des vôtres. Quels avis ? En quoi est-ce pertinent ?
-
Vous
évaluez
le niveau d'incertitude globale. Comment ? A quelle fin ?
-
Vous prenez le temps de la réflexion.
-
Vous relativisez.
-
Vous allez au delà des apparences, des faux-semblants.
-
Vois détectez les réinterprétations des situations afin d'éliminer les contradictions.
-
Vous êtes apte à reconnaitre vos erreurs et à en tirer profit.
-
Vous savez vous contredire.
-
Vous avez le sens de l'humour.
-
Vous avez de l'intuition.
-
Vous analysez les rétroactions des
parties prenantes
. A quelles fins ?
-
Vous interrogez vos aprioris, vos
représentations
, vos perceptions, vos préréfléchis, vos pensées automatiques, ce que vous suscitez, projetez.
-
Vous donnez des réponses à vos interrogations.
-
Vous identifiez les déplacements des centres d'intérêt et objectifs. Vous interrogez leur
pertinence et réfléchissez aux conséquences de l'abandon des anciens intérêts.
-
La VAE a permis d'interroger vos automatismes, vos conditionnements (le "moi" professionnel) et réflexes, de les décrire et
de les justifier.
- Vous savez vous mettre à la place de... Qui ? A quelle fin ? Donnez un exemple.